近几年上技校的学生大部分来自农村，呈现出年龄小、文化基础差、综合素质低、劳动意识淡薄、欠缺吃苦精神、有不同程度的厌学情绪等特点。这是技校老师最为“头痛”的事情，“洗脑”工作也是当务之急的头号工作重点。因此必须要有计划、循序渐进地进行。
一年级阶段
1、分析自身状况，勇于挑战自我
新生刚到技校，班主任应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己；明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。
03服装班的王跟升同学就是一个例子，他初中成绩表现一般，陋习不断，烟瘾很足，在军训半个月的时间里，我不断地给他表现机会，发挥他擅长画画的天份，充分在同学们中展现自己的才华，重新给自己定位，直到毕业，他克服了自己种种困难，考取了中级证，圆满地毕业，还继续报读大专。
2、了解就业的方针政策和形势
军训后的班会课上，班主任针对学生所学专业对当前我国的、广东省的就业方针政策和形势作简明的介绍，使学生有所了解，尽早确立就业方向，找准定位，这样有利于学生对专业课产生兴趣，有目的学习，为专业课老师的授课做好铺垫。
二年级阶段
培养能力素质，适应就业需要
在一年级的专业基础上，二年级的班级管理着重学生的能力培养，并且让他们多参与社会实践，针对本专业的优势，组织学生充分体会学有所长、学有所用的道理。比如组织他们为学校的会议室缝制座位套；重阳节时将织好的毛线帽和手套送到福利院；给一年级的新同学修补校服……这些活动无不影响着学生对专业兴趣的提升，这些点滴的活动中处处让学生感受到专业学习的自豪感。在培养能力素质的同时，也让他们感受到了服务他人的快乐。
三年级阶段
求职应聘的方法和技巧
在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。班主任应积极配合学生做好求职应聘前的准备工作,改变社会对学生的认可,让学生做足上岗前的准备工作，班主任应配合就业指导课程做好几方面工作：求职应聘的方法（就业信息的收集、求职计划的制定、面试的准备、需准备的其他材料与证书、应对面试的准备）、 面试技巧（应对群体面试的技巧、面试中出现对应聘者不利的突发事件的应对技巧、熟悉学校就业流程）、正确把握就业后的各种问题（珍惜第一次就业机会、善于建立和处理人际关系、学会保护自身的劳动权益）。
一年级阶段
1、分析自身状况，勇于挑战自我
新生刚到技校，班主任应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己；明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。
03服装班的王跟升同学就是一个例子，他初中成绩表现一般，陋习不断，烟瘾很足，在军训半个月的时间里，我不断地给他表现机会，发挥他擅长画画的天份，充分在同学们中展现自己的才华，重新给自己定位，直到毕业，他克服了自己种种困难，考取了中级证，圆满地毕业，还继续报读大专。
2、了解就业的方针政策和形势
军训后的班会课上，班主任针对学生所学专业对当前我国的、广东省的就业方针政策和形势作简明的介绍，使学生有所了解，尽早确立就业方向，找准定位，这样有利于学生对专业课产生兴趣，有目的学习，为专业课老师的授课做好铺垫。
二年级阶段
培养能力素质，适应就业需要
在一年级的专业基础上，二年级的班级管理着重学生的能力培养，并且让他们多参与社会实践，针对本专业的优势，组织学生充分体会学有所长、学有所用的道理。比如组织他们为学校的会议室缝制座位套；重阳节时将织好的毛线帽和手套送到福利院；给一年级的新同学修补校服……这些活动无不影响着学生对专业兴趣的提升，这些点滴的活动中处处让学生感受到专业学习的自豪感。在培养能力素质的同时，也让他们感受到了服务他人的快乐。
三年级阶段
求职应聘的方法和技巧
在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。班主任应积极配合学生做好求职应聘前的准备工作,改变社会对学生的认可,让学生做足上岗前的准备工作，班主任应配合就业指导课程做好几方面工作：求职应聘的方法（就业信息的收集、求职计划的制定、面试的准备、需准备的其他材料与证书、应对面试的准备）、 面试技巧（应对群体面试的技巧、面试中出现对应聘者不利的突发事件的应对技巧、熟悉学校就业流程）、正确把握就业后的各种问题（珍惜第一次就业机会、善于建立和处理人际关系、学会保护自身的劳动权益）。
