雷自南
校长办公室里，只有记者和雷自南。他逻辑严谨，却没有滔滔不绝，更没有霸气外露，一脸的和蔼谦逊，笑容里甚至流露着某种腼腆。
雷自南外表散发的“春风和气”，很难让人想象他是“塔山英雄团”归来的军人校长。但这并不影响他在学校的威信，也不能阻止师生对他的“英雄崇拜”。“我们对他很崇拜，从塔山英雄团走出来，而且还荣获二等功，多了不起的人物！”林进杰（阳江市高级技校校办主任）道出了众师生的景仰之情。
雷自南1983年入伍，在塔山英雄团历任班长、连长、营长、团参谋长，担任过军校教员、师教导大队教研组长、学员中队长、集团军教导大队训练处处长，荣获“二等功”1次、“三等功”5次。这份军旅成绩单足以写就他那股“激荡着的英雄团的铁血豪情”。
2006年，雷自南以团参谋长身份从部队转业到阳江劳动局，2007年3月任阳江技校党委书记，2009年3月，雷自南正式任职校长，“塔山精神”以他特有的“温情的魄力”渗透于技工教育事业。
扛起大旗，学校从“驳船”变“快艇”
如今的阳江市高级技校，约800亩，现代而阔气，在校生8000多人，已发展为集学制教育、短期培训、在职职工继续教育培训、劳动力转移培训、职业技能鉴定及就业服务于一体的综合性职业教育培训基地。
然而，回溯至四五年前，学校方方面面捉襟见肘，既没有办学优势，也无办学特色，更无教育辐射功能。学校“面临的不是发展问题，而是生存危机”。
雷自南接过大旗，可谓重压在身。如何让这艘深陷淤泥的“驳船”乘风破浪？得其时，当其位。雷自南率领导班子深入调研，在反复论证的基础上，确立了“解放思想，转变观念，知难而进，和谐创新”的工作思路，多方争取资金建成了4栋共10000平方米的实训车间、6栋共23000平方米的学生宿舍、1栋2600平方米的食堂，开展校园道路网和绿化工程建设，启动建设阳江市2011年十件民生实事之一的市高技能公共实训基地暨市技工学校三期工程，购置了2700多万专业实训设备。规模上的“大手笔”，为学校的长足发展奠定了厚实的基础。几年时间，学校先后晋升为省重点、国家重点、国家高级技校。昔日的“驳船”，而今已是驰骋于广东技工教育波澜壮阔海面上的一艘“快艇”。
从部队到教育战线，雷自南的“亮剑”精神一脉相承。他坦诚，技工教育之路是艰难的挑战。“不求做大官，但求做大事”，这位军人校长骨子里流淌的那股“理想、信念、责任”英雄气，决定了他“不断冲锋”的姿态。
改革创新，打出“高端、内涵”组合拳
“我们学校的底蕴还不成熟，需要积淀。”雷自南保持着那份淡定和清醒。
“学校发展的方向很重要。”雷自南把“高端引领，内涵发展”视为学校发展的战略。
“高端引领,简单地说，就是利用高层次、高技术的东西引进学校，进行校企合作，来引导学校向高的目标发展。”雷自南在校企合作上下足了功夫——成立校企合作委员会、高技能人才培养委员会，邀请职教专家、企业老总，为课程设置、专业开发出谋划策；提出“学习式工厂”的理念，即通过引厂进校，创办学校自身的“工厂”， 建立“工厂式实训车间”。
在学生管理上，雷自南巧妙地引用军事战术，提出并实行了“全寄宿、半封闭、准军事化管理、双班主任制”的管理模式。
“师资”是高端、内涵发展的人力资源支撑，也是学校核心竞争力的核心要素。“学校师资队伍年轻、力量薄弱，极度缺乏高技能、高职称的人才。”为改善这一“短板”， 2009年至今，雷自南先后派遣100多人次教师到德国、新加坡、香港、北京、上海等职业教育先进的国家和地区受训；聘请职教专家和企业专家到校开展讲座和教学活动，培训教师560人次。通过大力培训教师，学校优化了师资队伍结构，双师型教师的比例由原来的20%发展到目前的45%，逐渐形成了一支以专家、高级技师、高级讲师为主的内外结合、专兼结合的师资队伍。
“高端和内涵发展，不可能一蹴而就，我们要做的就是创新理念，踏踏实实地走好每一步。”雷自南表示要多向兄弟院校取经。
张弛有度，人格魅力凝聚文化力量
“作为校长，他每天第一个到校，最后一个离校。”林进杰和许多同事从心底为雷校长“一心扑在事业上”的精神所折服。他所熟知的雷校长，平易近人，管理张弛有度，推行民主决策。
军人“雷厉”的风格何以变得“春风化雨”？“毕竟学校是教书育人之所，没有商量可言的下达命令式的风格并非最有效。”或许也是性格使然，雷自南更愿意以“温和的、理性的、渐进式的”风格对团队施以“启发、引导”的管理。
雷自南以身作则，廉洁奉公，正确看待和使用手中权力，凡是重大开支、重大决定均由班子会议讨论决定，严格按照政策办事，实行校务公开。他始终坚持：一是要按原则办事，二是要凭良心办事。这样才能“挺直腰杆说话，堂堂正正做人，大大方方处事”。
“善学、谦逊”的品格让雷自南从容而清醒。“静思好学”，这是许多老师对他的评价。他以校为家，勤勤恳恳、兢兢业业。学习“充电”是他的常态，善于思考和研究是他的特点。
铸一身正气，率先垂范堪为师。一校之长争当先锋，必然上行下效。雷自南所倡导的“使学习组织化、常态化、系统化，着力打造学习型校园”目标，在一种良性循环态势下点滴浸润。
路漫漫其修远兮。雷自南站在教育这块精神高地上，守望着自己的理想。（陆骏宇 林进杰）
