□弹性学分制为企业在职员工提供技能提升服务
为了适应我省经济转型和产业提升的需要,全面提升我省产业从业人员的技能素质,省人力资源和社会保障厅在充分调研的基础上,出台了全省技工院校弹性学分制政策及规定,鼓励技工院校积极开展面向企业在职员工的技能提升服务。各企业反应积极,成效良好。
□读技工学校可享受国家助学金
技工学校全日制在校一、二年级农村户籍学生和城市家庭经济困难学生可享受国家助学金政策。助学金标准为每人每年1500元,共资助2年。助学金分10个月按每月150元标准发放,主要资助受助学生的生活费开支。
□农村家庭经济困难学生和涉农专业学生可申请免费就读技工学校
从2009年秋季起,经各地级以上市扶贫机构确认符合条件的,技工学校全日制在校生中农村家庭经济困难学生和涉农专业的学生可免除学费。在校的一、二年级农村贫困家庭子女还可享受每学年1500元的国家助学金。
□东西两翼和粤北山区学生可报读珠三角技工学校
珠三角各市技工学校和中等职业技术学校每年安排不少于30%的招生指标,专门招收东西两翼与粤北山区学生就读,并负责推荐在当地就业。据悉,今年珠江三角洲地区技工学校招收东西两翼和粤北山区学生73458人。
□有一技之长者可优先落户城镇工作
根据《关于做好优秀农民工入户城镇工作的意见》精神,规定具备下列条件之一可在就业地申请入户城镇:一是取得技师以上职业资格证书；二是取得高级工职业资格证书,在就业地工作并连续缴纳社会保险费2年；三是取得中级工职业资格证书,本省户籍在就业地工作并连续缴纳社会保险费满5年,外省籍在就业地工作并连续缴纳社会保险费满10年；四是参加国家和省职业技能竞赛获得三等奖以上或参加本省地级以上市职业技能竞赛获得二等奖以上并连续缴纳社会保险费满3年的。经批准入户的,其配偶和未成年子女原则上可随迁,可享受廉租房和经济适用房等政策扶持。
□本省农村劳动力可到技工学校享受短期免费技能培训
我省规定,本省45岁以下的农村劳动力可到当地农村劳动力转移培训定点技工学校接受一次3个月左右的免费技能培训。
技校生,一样成“精英”
广州市高级技工学校校长骆子石谈“精英班”
社会普遍把普通教育的落榜生看作是差生；而有不少人也认为技校里的学生就是缺乏理想、缺乏学习动力和学习能力。但职业教育家、《高技能教育》作者、广州市高级技工学校校长骆子石却认为,职业技能教育与普通教育是两种不同类型的教育,两者不是层次关系。职业技能教育按照职业教育的规律开展教育教学,技校生,一样成“精英”。
用适合的培养模式塑造“精英”
骆子石认为,技能职业教育以就业为导向,具有较强的实践性,旨在培养学生的职业能力而不是学术能力或研究能力。他说,人非全才,但每个人都会在其中某一个或几个方面表现出优势。传统观念所认为的“聪明”学生多指逻辑数理智能较好的学生,而考试成绩差但其他方面表现突出的学生似乎就不是聪明学生。这显然有失偏颇。因为人是存在个体差异的,社会对人才的需求是多元的。尤其是在今天经济的发展已日益多元化,每一个领域都需要动手操作能力很强的人,他们与那些有理论水平的高校毕业生一样可以成为社会精英。
“做技校校长很多年,不少学生的聪明让我吃惊,他们能发明很多让人想不到的东西,我就下决心要把他们培养成精英。”骆校长说。确实,我们不能低估技校生在未来社会中的作用。事实上,许多技校生在沟通交流、业余兴趣、自我表现等方面整体上比那些只会“读书”的普高生和大学生要强得多。骆校长认为,社会及学校必须对教育对象有充分的理解,因材施教。该校就是根据人才成长机制,采取适合的培养模式,发挥他们的潜能和个性。
几年前,学校开始创新建立专业与职业(岗位)对接、产教研一体化的专业教学实训中心。并根据人才成长以项目管理方式让教师选拔一批优秀学生建立项目团队(简称精英班),合力完成项目生产与教学任务。教学过程结合生产项目开展,由本校老师与企业技师、工程师组成“双导师”,共同解决学生的学习与生产问题,培养学生的生产(项目)能力和综合素质,最终完成职业核心能力的培养和岗位技术水平与能力本位的提升。
2006年,广州高级技校成立以李青老师命名的集教学、生产、创作三位一体的教学研究团队即“动漫精英班”。为了进一步让学生熟悉动漫制作的流程,骆子石还把动漫公司引进到了学校,免场租让港资麦金数码科技公司合作整体搬迁进学校,驻入动漫实训中心,这样学生在学完理论课后就与公司工作人员一起全程参与动漫设计、开发、制作。如今实训中心成为了学校动漫专业师资培训和学生实习的基地。
经过几年的经营,该实训中心不仅让一批批“全能”的动漫人才脱颖而出,而且取得不俗的成绩,不久前该中心的动画片《师徒走秀》已被北京、深圳等地电视台购买,最近他们还与广东省电视台合作制作了《大吉利车队》动画片。该中心也被誉为珠三角动漫产业的“黄埔军校”
“精英班”毕业生起薪3000―4000元
据了解,该校目前共有9个实训中心,学校所有的实训中心不仅有教学功能、生产能力,还有产品开发能力。截至2010年3月,精英班师生在3年多的时间里申请专利14项。
学校数控实训中心前年与香港德银公司合作研制地铁自动售票机的机械芯(这是德国BIM投币机国产化的高端技术),学校十多位优秀学生在企业高级技师和学校老师的带领下,通过认真研制和技术攻关,用不到半年的时间试制了13台样机,通过专家检验,试制样机各方面技术指标接近进口机。目前已有3台优化的样机进入地铁服务运用。地铁BIM系统完成了研发阶段,并进行了小批量试生产投入地铁服务运行,两台样机达到了运行万次无卡钞的理想状态。这一项目的研制,填补了国内空白。在完成这一高端产品的开发过程中,学生们掌握了最先进的技术,学会了产品的设计和开发。当产品进入市场,这批学生就成了该企业独当一面的高级技工。他们的工资理所当然地比那些刚走出学校大门的高校毕业生、技校生都要高。
骆校长说,目前精英班学生最受企业好评,入职的起点工资达到了3000―4000元。在中国最大的核工业企业之一的东方重机,前年毕业于该校精英班的9名学生每人负责操作价值1.5亿元的数控机床,不到两年已经成为了该企业的生产骨干。如果脱离了这种培养模式,企业是不敢冒这个风险使用这些刚从技校毕业的学生的,更不要说高薪了。
南方日报记者刘茜
通讯员罗刚
技校办学新模式:
“校企合一”―――中国式的“双元制”
“借鉴德国职业教育先进经验,结合广东实际,培养符合广东产业发展的一流技工人才。”2010年5月17日,在广东省技工教育“百校千企”合作大会暨技工教育成果展的广州市机电高级技工学校展位前,中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋对广州机电高级技工学校寄予厚望,并对该校“校企合一”模式作出了肯定。
与此同时,该校张可安校长在“校企合作高峰论坛”上的主旨演讲以及在南方网“建一流平台,促合作共赢”的在线访谈,让人们的目光再次聚焦在该校被誉为“中国的双元制”―――“校企合一”办学模式上。
中国式的“双元制”
办学模式一直是制约职业教育发展的瓶颈,也是职业教育界理论与实践探索的热点。享誉全球职教界的德国“双元制”,就是在政府支持和法律保障之下,学校、企业“双元”培养技能人才的成功职教模式。广州市机电高级技工学校率先变革与创新,选择了以办学模式为突破口,借鉴德国双元制,从实际出发,创新了有中国特色的“校企合一”办学模式,被誉为“中国式的双元制”。
“校企合一”即:通过办学理念和管理方式的转变、教学环境的改造、教学途径和方式的创新,将行业、企业、岗位因素融入学校,形成学校和企业高度整合、促进教学质量有效提高的新型职业教育实施主体,以满足职业教育新的发展要求。
几年前,该校就开展了德国双元制职业教育全员培训,让教职员工清晰了解德国的职业教育体制。在暑期,开办双元制教学改革师资培训班,Rogowski先生等德国职教专家亲临执教。
不久,学校开始在“数控技术”、“机电一体化”、“汽车维修和检测”3个专业实施为期3年的试点教学。Rogowski先生等德国职教专家及相关的培训师将德国双元制职业教育的特色融入到学校的“校企合一”双元制试点班的具体教学活动中,协助学校实施试点工作。
据了解,这种校企合一,是教育和产业多种要素的相互融合。它形式上是学校与企业、教室与车间、教师与师傅、学生与员工的合一,但实质上是管理与经营、理论与实践、教学与生产、作业与产品的合一。
在这里,学校是学生学习技能的场所,课堂即车间,车间即课室；教师既是理论知识的传授者,又是生产实践的指导者；学生既是专业技能的学习者,又是合格产品的生产者；学生在完成既定作业的同时,又生产了合格的产品。
学生以实训中心为基础学会操作,培养岗位技能；以实践中心为特色学会生产,培养职业素质；以技术中心为先导学会研发,培养创新能力。实现了高技能人才培养从模拟到真实、从技能到技术、从学生到员工的三个转变。最终实现高技能人才培养从学校到企业的无缝对接。
“校企合一”育一流技术英才
为了把校企合作提升到一个更高的层次,学校还加入精密制造产学研创新联盟。该联盟包括清华大学、西安交大、哈尔滨工业大学、浙江大学等国内重点高校的精密制造产学研联盟,这是全国第一个以政府为主导、以企业为主体、以高等学校和科研机构为技术依托、以公共创新平台为运作载体、以社会力量为支撑、以项目为纽带的精密制造产学研联盟。先后为华南精密制造技术研究开发院、广州型腔模具制造有限公司、广州俊华机械设备有限公司、广州市超软科技有限公司、浙大博洋科技公司、日立电梯有限公司、佛山开信光电、广州数控设备有限公司等企业提供技术服务,解决技术工艺难题。
校企合一的办学模式为技工院校的改革提供了鲜活样本；突破了理论与实践脱节的传统教学观念和方法,教学方式从“学做分离”转变为“学做合一”。
这一办学模式还形成了产学研一体的高技能人才培养体系,学校人才培养的规格从“技能英才”提升到“技术英才”,培养出企业欢迎的“技能状元”。
根据学校地位原理:教育机构的社会地位由其所培养的人将来在社会上获得的经济利益来决定。在广州市机电高级技工学校“技术英才”的标准中,有一项特殊的指标,那就是毕业生的薪酬。广州市机电高级技工学校经过实践中心锤炼的两批毕业生中有两位佼佼者:冯旭敏―――日立电梯公司的设备主管,年薪6万元；师乐乐―――广州型腔模具有限公司主管,年薪6万元。他们在各自的工作岗位上做出了突出成绩,冯旭敏更是被媒体誉为“技能状元”,可谓名副其实的一流技工。
该校毕业生还首开技校毕业生直接进入企业研发岗位。2009年4月开办的第一期产品数字化造型培训班共招收10名学员。其中,3名学员顺利通过比亚迪汽车工程研究院车灯研发部的面试,4名学员被剑豪模具实业有限公司研发部录取,1名学生被上海优族信息技术有限公司录用。
南方日报记者刘茜
通讯员张彩霞
技校,让山区飞出金凤凰
5月28日,将有来自珠三角及清远本地的近80家企业云集清远市技师学院(高级技工学校)参加“校园招聘会”,遴选合意的技能人才,现场提供就业岗位预计超过2000个。这意味着,又将有一批金凤凰从山区飞往城市。在欠发达地区的清远,技校,让一批批出生贫困家庭的孩子走出大山,改变了命运。
■成才故事
金华侨:山旮旯飞出的金凤凰
金华侨,清远市连山县吉田镇太阳村人,清远市技师学院97届酒店管理专业毕业生。
技校毕业后,金华侨在一企业做跟单员,经过整整3年的摸爬滚打,积累了相关的经验后,她敏锐地意识到休闲设备行业具有广阔的发展空间,她作出了自己创业的决定。
2000年5月,金华侨成立了广州市乔毅休闲设备有限公司,正式开始了艰辛的创业之路。
创业之初,异常艰辛。但凭着不怕苦不怕累的精神,她终于打开了桑拿、泳池设备的市场,让更多的同行认识了乔毅公司。此后,她的事业一年一个飞跃,目前在佛山等地设立了分公司。此外,还为中国大酒店、中山南中酒店、番禺美丽华大酒店、广州市南美休闲会馆等30多家星级酒店和桑拿服务中心承办桑拿、泳池设备工程服务,不但叫响了自己的“乔毅”、“金涛”两个品牌,还买断经营权、总代理了几种国内外知名品牌。除香港、澳门特别行政区,公司在全国各地发展经销商共200家。如今的她已在清远家乡投资一个工厂。
廖勇峰:昔日技校生,今日工程师
短短5年时间,从一名技校生成长为一名数控工程师,一名技术过硬的台资企业骨干。他就是清远市技师学院03届毕业生廖勇峰。
小廖出生于梅州兴宁市新圩镇径下村,父母务农,一家四口人挤在非常破旧的瓦房里生活。2000年9月,廖勇峰慕名来到清远市高级技工学校读书。2002年廖勇峰被中山铁王精密铸造有限公司录用,分到数控车间做操作工。由于他勤奋好学,干活扎实,遇到技术问题勤于思考、摸索,逐渐从生产二科班长做到生产六车间班长,再晋升为车间副主任,负责管理车间重要技术性问题及人事事务。
凭着对技术的钻劲和工作的韧劲,2007年9月,廖勇峰光荣地被任命为全公司唯一一个加工部的数控技术加工工程师。
廖勇峰家的一贫如洗转眼成为过去,如今已盖起了两层高的砖房。
企业在技校找到了合意人才
在清远技校,我们总能听到许多山里娃、穷孩子改变命运的故事；同样,无数求才若渴的现代化企业也在这里找到了合意的人才。
与目前很多大学生找工作难不同,在清远市技师学院,这几年头痛的是如何对付企业的“抢人潮”―――学生还未毕业就被企业全部预订。
近两年,学校与东风日产、中国移动通信集团广东有限公司清远分公司、香港荃湾工商业联会、中石化广东广州石油分公司、广东远光电缆实业有限公司、中旅国际旅行社、海信容声(广东)冷柜有限公司、深圳民太安保险公估有限公司等30多家全国十强、世界百强龙头企业建立了友好协作关系并签订校企合作协议,合作内容多种多样,包括订单式人才培养(冠名班)、顶岗实习、设备捐赠及实习实训基地的建立、奖学基金与冠名、校企培训互助、产学合作等形式。形成“产、教、研、培、就”五位一体的合作模式,确保学生全面提高自身核心职业技能和核心从业素质。
在2009年9月份举行的校园招聘会上,来自清远市和珠三角地区的众多企业提供就业岗位超过2000个,每名毕业生平均有两个以上就业岗位挑选。清远市技师学院毕业生一次就业率100%,稳定就业率达98.5%,平均薪资水平在1800―2500元/月,有的月薪高达三四千元,甚至五六千元,真正实现了“好就业、就好业、就业好”。
据统计,近3年来清远市技师学院毕业生在清远本地就业的占30%,到珠三角地区如广州、深圳、珠海、东莞等城市就业的占70%,清远市技师学院已成为广东培养高技能人才的重要基地。校长刘龙山说,清远市技师学院的新目标是:着力打造一流示范性技工院校,使学校成为“人力资源优化配置的转换器”、“产业转型升级的助推器”和“创业人才的孵化器”。
