TCL瑞智（惠州）制冷设备有限公司与学校合作
校企合作的质量与纵深度，是新形势下培养高技能人才的重要法宝。毋庸置疑，单一的校企合作已无法满足学校培养人才的真正需求，也无法给企业增加合作的砝码。校企合作不该是单向度的，而应是立体式的、组合型的。近几年，广东省技师学院始终坚持以培养高技能人才为核心，以创新校企合作、校校合作模式为突破口，不断坚持“走出去，引进来”的合作方针，以学校全方位的服务为结合点赢取企业全方位的校企合作。现已形成了政府引导，高校、技校、企业为一体化合作平台，在产学研教结合、订单培养、实习基地、社会服务四大方面为一体全方面合作，形成了有自己特色的“立体化”校企合作模式。培养模式，形成了有自己特色的“立体化”校企合作模式。
模式一：引企入校，建成产学研教一体化车间
为建立稳定、长效的校企合作实训基地建设，吸引企业到校投资，完善办学条件，实现产学结合新模式，2009年该校与惠州三华工业有限公司签订共建电子工程实训基地产学车间，开发和生产电源适配器等部件。实现课堂与车间合一、实训与生产合一、教师与师傅合一、教学与技术服务合一，实现生产、管理、师资培训、学生实习基地为一体的产学研教一体化车间。
模式二：厂中建校，共建产学研教一体培训中心
该校与TCL瑞智制冷设备有限公司（行业生产排行第四）长期在实习基地建设、订单式人才培养、对外加工等多方面全方位合作。2009年，双方达成“厂中建校”合作协议。厂中校由校企双方共同管理，具有生产和教学双重功能和人才培养与产品生产双重效益。
模式三：将教学车间转化成“产学研车间”
该校依托数控加工和数控维修专业实训车间的师资力量和设备优势，成立“数控设备应用与维修产学研中心”，下设“数控加工技师工作室”和“数控维修技师工作室”，开展校企合作。技师工作室和广东三向教学仪器设备有限公司签订“校企合作”协议，组织骨干专业教师和优秀学生与企业工程师组成联合技术研发团队，共同参与该公司《数控机床维修实训考核设备》的研发工作，承担教学型数控车床、数控铣床的生产制作，配套编制了《数控机床连接调试与实训》一体化教学指导书。目前与三向公司共同开发研制的数控维修模拟机床已经投入市场使用，受到社会好评。
模式四：开拓高校、技校、企业科研、开发和运用三位一体
大学、技工院校、企业三方合作，资源互补，形成聚科研、开发和运用“三位一体”的合作平台，促进科技成果的推出和转化，为社会跟好的服务提供有效支持，是广东省技师学院校企合作的一大特色。2010年3月，该校与北京航空航天大学、惠州思成达模具制造有限公司达成在广东省技师学院共建北京航天航空大学研究生科研项目实践基地合作协议。目前，在我校北航研究生实习基地为纽带的作用下，在我校老师参与制作的促进下，北航科研项目“高新技术非晶金属科研项目应用”已经与惠州思成达模具制造有限公司合作，该项目落户惠州生产，即将成为中国首家大规模生产非晶金属的企业，惠州会成为非晶金生产的前沿。
