时过境迁，随着产业结构调整，八级工不再吃香，不少市民家庭宁可让孩子当个小白领，也绝不当工人。但就是在“工人弱势”的今天，却有个上海小伙，不但年纪轻轻身怀绝技，22岁就拿到技术工人最高等级的高级技师证，而且扎根职校教师岗位，矢志培养更多的新一代八级工，证明“技术工人也有灿烂前程”。
他，就是大众工业学校教师王文强。
“牺牲”自己读中职
在大众工业学校数控车间初见王文强，他正用电脑专注地画模型图，满耳是轰隆隆的机床运转声。王文强提高音量问：“这里有些吵吧？”在这里已经呆了快9年的他，对常人难以忍受的噪声早已习以为常。
2001年，王文强中考考得不错，过了市重点中学分数线。本是一个好消息，他却高兴不起来：因为他是外地户籍，按规定上高中必须借读，“可借读需要一笔费用，每年几万块吧。”他对父母开不了口，“我们家条件挺困难，而且我哥正在读高中，马上就要考大学了，又要一大笔支出。”懂事的小王最终主动放弃高中，嘴上却安慰父母“家里已经有个高中生了，我可以走另一条路。”
就这样，王文强去了大众工业学校，成了一名中职生。刚进学校，他觉得很无奈，看看身边同学，个个也都无精打采。“可是日子总要过，没劲是一天，有劲也是一天，为什么不生活得有劲一点呢？”王文强觉得，不能“脚踩西瓜皮”，“如果四年荒废，当初的牺牲就更不值了。”
同学还在睡懒觉时，他就爬起来钻进了车间。他学的是数控，当时最难的技术是 “宏程序”。为了早日掌握，他在草稿纸上反复画图、计算，废寝忘食。有一次，为了一个参数，和指导老师争论了半天，还是被否定。不甘心的他，当天花了10个小时，翻阅资料，操作机床，取得“证据”时都快天亮了。第二天，老师看着他的两个黑眼圈，竖起大拇指说“后生可畏啊”！
当时大型机床实训设备不如现在那么多，轮到每个学生上手操作的机会也很少，王文强“逮”住一次机会就不放过。有一年夏天，天气燥热异常，再加上机床运转，车间温度远超40摄氏度，王文强在里面一呆就是六七个小时。毕竟才17岁的孩子，老师看着很心疼，催促他休息，可是小王总是口头答应着，手头继续摆弄加工零件。老师拿他没办法，把总电源往下一拉，车间停电，机床停止运转，小王这才回过神来。
三年苦练，一炮打响。2004年，第一届全国数控技能大赛上海赛区举行选拔赛，王文强凭着出色技术“突出重围”，作为上海唯一中职生代表，破格和几名高职生一起参加全国决赛。也是那一年，王文强获得了上海市职业技能竞赛学生数控组第一名，年仅20岁就拿到上海市技术能手称号，并晋升数控技师。
放弃高薪留校当老师
2005年，王文强中职毕业，又一次面临选择：进企业，或留校做老师。王文强已经“名声在外”，不少企业邀请他任技术顾问，薪水很不错。但另一方面，他觉得，“4年前，我什么也不是，做出这样的成绩，我从心底感激学校。”王文强最终选择留校。
除了报恩，留校也有“私心”。因参加了不少比赛，认识了很多上海乃至全国的数控行业专家，留在学校能够继续得到他们的指导，是继续发展的重要资源。而进了企业，可能只能单打独斗了。“再说进企业，最多不过带几个徒弟，当老师带学生能带一大批，更有劲。”
于是，王文强成了一名年轻的“老师傅”。十几岁的学生做事情没长性，容易放松自己，加工的零件没有完全达到标准，嬉皮笑脸央求：“老师，这次算了吧，下次再来过，一定做好。”碰到这类诉求，小王老师一律驳回，并且毫不留情：“重新再做一遍，不达要求不能走。”看见学生有怨言，王文强端出“语重心长”的架势说：“别小看了一钉一铆，现在不严格，以后工作了，小疏忽可能会坏大事。”他陪着学生加班，直到他们做出满意的作品。
2007年，他当上了数控专业“总教头”，带学生参加全国技能大赛。几个月集训期间，他安排了系统的训练计划，其中一条是早上6点起床晨跑。起初很多学生都起不来，王文强索性每到6点就准时出现在学生寝室，一个个拖他们起床，又身先士卒，带着他们跑圈。“技术工人一定要有个好身体。”王文强说，在机床前一站就要几个小时，平时就要加强锻炼，储备体能。
数控专业对数学要求较高，但不少学生的基础却很差。无奈，他重新端起初、高中数学教材，先通学一遍，再客串一回数学老师，给学生们补函数、几何。“强化”一段时间后，学生们的理解和分析能力大大增强，原先只会做方形、圆形等固定模具，现在能随手做出椭圆、抛物线等漂亮曲线的模具。“那一刻，学生们兴奋地在车间纵情跳跃喊叫，我心里也像吃了蜜一样，觉得当老师值了！”
几年来，王文强带出一批技术小能手，拿了很多全国奖和上海奖，而他自己也完成了人生“跳跃”：2007年被评为高级技师，成为学校唯一的数控专业高级技师。今年，又被评为全国中职校优秀指导教师，成了小有名气的“金牌教练”。
“电脑时代”梦想不断起飞
回首9年，王文强愈发觉得当初选择的人生道路很正确。当然，时代在发展，王文强也在不断超越自己。
“9年前，数控用不到电脑编程。可现在俨然是电脑的天下，一个好的技术工人，不能光盯着机床，还要成为电脑高手。”于是，他跑遍各大书店寻找相关书籍，和学生一起研究。
当电脑时代的八级工，必须朝复合型技能人才方向发展。对王文强来说，车工的活自然不在话下，但“要做全能技工，还要掌握铣、刨、磨、线切割等技术。”于是，他开始一个一个车间“兜”，一个月内把机电加工、电气等七八个车间转了个遍，碰到不懂就向其他专业老师请教，再把这些技能传授给学生。
近来，王文强又在思索一个新问题：高技术工人还缺什么？王文强说，他们不缺精湛手艺，但缺乏想像力。他把想法运用到教学，让学生大胆想一些奇形怪状的模型，再把它加工出来。在他的引导下，有的学生做了个足球大力神杯，有的学生设计了一枚心形镂空戒指，还有学生突破常规思维，做了一套类似于电影《盗梦空间》中的非常规建筑。学生周清说：“我们总是要问老师，做这个有什么用？王老师回答，技工不能总是‘按部就班’、重复劳动，而是要融入生动想像，不断挑战自己。”
不断迎接挑战的王文强确实做到了超越自己。2005年从学校毕业后，王文强为了弥补当年放弃高中的遗憾，利用业余时间考出上海电视大学机械加工专业的大专文凭。2008年，一向拼劲十足的他又考出同专业本科文凭。“一路走来，基本挤着时间用，虽然很累，但很充实，我喜欢这种忙碌的状态。”
在王文强心里，还有很多梦想未实现：“我培养的学生，哪天能够参与大飞机或者航天器的制造？如今高水平的技术工人还非常少，安心做他们老师的年轻人更少，哪天能出现一支年轻化的技工‘集团军’，重现上海产业工人的荣耀？”（记者 彭薇）
